"Служил в оружейной мастерской при офицерской стрелковой школе в Ораниенбауме. С 1905 года работал слесарем в мастерской при оружейном полигоне"
Так что не все так однозначно, как вам мечтается...

учить можно и нужно вполне реальным конкретным навыкам.

а вот к их квалификации и профессионализму у здорового мозгом человека должна быть претензии.
не видел я у учителей физики ветряков на балконе как и лабиринта для экспериментов над мышами у учителей биологии. учителя английского как страшный сон воспримут предложение побыть переводчиком на каком нибудь местном симпозиуме научном.
не пишут они и книг по педагогике и по методике преподавания их дисциплины.
есть устойчивое подозрение что они просто прочитали пару книжек и год от года их пересказывают как живой магнитофон.

Если же речь "не умеют управлять автопогрузчиком, танком и вертолётом, а ещё не в состоянии расчитать толщину опорной балки при постройке хижины в лесу" - таки да, но... накуа?)

Каким профессиям обучать? Да всем подряд! Многие из побывавших в армии про единственный плюс оттуда говорили то, что их там научили многим профессиям. Штукатур, маляр, иногда даже и плотник  laugh.gif . Причём это не про стройбат, а, например, связист, артиллерист. Т.е. помимо армейской специальности ещё и некоторым гражданским навыкам их научили.

Потому что, если бы я в школе выбирал, что мне учить, я не выбрал бы ничего вообще.

так а что, что необходимо для жизни через условные пять или 11 лет?

Потому что у тебя не было знаний ни о каких профессиях. Более того: и в последнем классе школы у тебя этих самых знаний ненамного добавилось.

Пробовать надо разное. "Школа учит нас тому, что «делать нужно вот так», жизнь — тому, что «не попробуешь — не узнаешь»."

фраза "ничего не умеют" полностью бессмысленна в этом контексте. Если ребёнок проучился 11 лет, то вообще ничего не уметь - невозможно в принципе.

"Школа учит нас тому, что «делать нужно вот так», жизнь — тому, что «не попробуешь — не узнаешь»."

Чаще всего такие навыки появляются в обход или даже вопреки школе - когда человек "забивает" на навязываемые ему предметы и отдаётся тому, что ему нравится.

учителя английского как страшный сон воспримут предложение побыть переводчиком на каком нибудь местном симпозиуме научном.

Что действительно необходимо уметь каждому? Деньги зарабатывать! Учат ли этому в школе? Вряд ли

Вся прелесть в том, что пробовали уже до вас. И могут поделиться впечатлениями, на основании которых вы можете решить, стоит ли вам вообще пробовать...

..нужно уметь грамотно и чётко выражать мысли, причём, возможно, на другом языке.

Так что с голым предметом - я бы сказал, это будет прямой путь обратно к сословной системе)

голые книжки не работают, часто нужен живой человек, который ответит на любые идиотские вопросы, поправит ошибки, направит куда надо, расскажет, что ещё почитать.

Может, вам за патентом бежать давно пора

«Мы покакали!» Ха! «Мы хотим к вам поступать!» Ха-ха-ха! Это, скажу я вам, ещё цветочки в сравнении с «Мы хотим у вас работать».

Я подбираю кадры в сеть кофеен в небольшом городе. Открыли новую точку — нужен бариста. Не проблема. Даём объявление о вакансии:

Требуется работник. Можно студент. Можно без опыта (обучение на месте). З/п столько-то, график такой-то, звонить/высылать резюме туда-то.

Казалось бы, в чём проблема? Студентов в городе полно, почти все хотят подзаработать и получить хотя бы финансовую независимость от родителей. Почти все, но не все.

Первый звонок раздался в 10:01 (мой рабочий день начинается минутой раньше). Тут же меня отчитали, как школьницу, за то, что в 9 утра никто не берёт трубку, а ведь «мы звоним, потому что хотим у вас работать!» Далее выяснилось, что «мы» — это дочка-студентка, а звонит её мама, чтобы устроить двадцатилетнее дитятко на работу. Мой вопрос, почему же дочка не звонит сама, мама проигнорировала и стала распинаться о тяжёлой судьбе своего ребёночка. Мои просьбы дать трубку «ребёночку» упорно пропускались мимо ушей. Через минуту я не выдержала и сказала, что если у её дочери социофобия, заикание, немота или ещё какие-то болезни, по причине которых она сама не может устроиться на работу, то я не стану даже назначать собеседование, потому что работа у нас с людьми, и там надо разговаривать. Дама сразу же перешла на матерный ультразвук, обещала по судам затаскать за оскорбления и всем знакомым рассказать, чтобы ни в коем случае сюда не звонили. Хорошо, до свидания, всего доброго. Вешаю трубку.

Второй звонок от мамаребёнка застал меня в середине рабочего дня.

— Здравствуйте, мы хотим у вас работать!

— Кто «мы»?

— Ну, моя дочка! Давайте, расскажите мне, что там за работа у вас.

— Думаю, лучше мне поговорить сразу с вашей дочкой, чем устраивать испорченный телефон.

— Ну уж нет! Вы ей тут наговорите, наобещаете золотые горы, а потом она будет вкалывать за копейки! Так что говорите всё мне, а я ей передам.

— А что, собственно, мешает мне вам наобещать золотые горы и прекрасные условия работы?

Секундное молчание. Короткие гудки. Спасибо за звонок.

Пока мы не нашли наконец-то работника, таких звонков было по 10–15 в день. Мамы пытались устроить своих совершеннолетних детей на работу, жаловались на нехватку денег, требовали увеличить зарплату и сократить рабочий день, просили подержать вакансию, пока дитятко не вернётся с каникул, требовали в случае взятия на работу отпускать домой по первому требованию, не нагружать работой, холить и лелеять их ребёночка, ведь он такой умница — устраивается на первую в жизни работу!

Надеюсь только на одно: детям за такое очень стыдно, и в дальнейшем они станут самостоятельнее. А вы, мамаши, не способные до сих пор перерезать пуповину, задолбали!